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泛亚电竞_会读、乐背、善表达——徐州市史庄小学检测低段学生读、背、说能力时间:2024-05-09 00:31:01
本文摘要:会读、乐背、善表达——徐州市史庄小学检测低段学生读、背、说能力
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语文学科不仅要培养学生书面表达能力,还要培养学生口语表达能力,培养学生会读、乐背、善表达的能力。
会读、乐背、善表达——徐州市史庄小学检测低段学生读、背、说能力
语文学科不仅要培养学生书面表达能力,还要培养学生口语表达能力,培养学生会读、乐背、善表达的能力。
7月8日、9日,徐州市史庄小学精心组织,检测了一、二年级学生的口语表达能力。
活动前,学校先组织一、二年级老师研读上级有关指导文件,结合学情,集体交流,制定了口语表达能力检测方案,准备好相关材料,打印好各班的等级评价表。
检测开始,孩子们以小组为单位,排着队有秩序地来到老师跟前,抽签决定要读、背、说的内容,站在讲台前,面向老师和同学们,开始展示自己的胆量和能力。
首先测试的是朗读能力。一个个“小小朗读者”手捧书本,清脆稚嫩的童声中难抑紧张和兴奋。
沐浴着老师温柔、鼓励的目光,孩子们大胆、正确、有感情地朗读,赢得了“小观众”们热烈的掌声。
接下来测试的是背诵能力。老师把必背的诗文题目写在纸条上,让孩子们抽签决定背诵内容。这可难不住孩子们,他们抽到要背诵的内容,立即声情并茂地背诵出来。
最难的是讲故事。把自己喜欢的一个故事用比较连贯、通顺的语言当众讲述出来,这不仅需要有良好的口头语言表达能力,也需要有良好的心理素质。有很多孩子语句通顺、连贯,声音响亮,表情自然;有的孩子则欠缺一些,有待今后进一步提高。
通过这次测试,老师惊喜地发现了孩子们身上已初步养成的语文素养,也发现了下一步教学中需要着力加强的部分。
我们今后还将继续努力,培养孩子读好书、乐积累、善表达的语文综合素养。
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